「全国トップレベルの魅力ある教育環境」～京都の子どもたちの「がんばり」を支援します～

　全中学校区での小中一貫教育、小中一貫学習支援プログラムの活用、全中学校での放課後学習による基礎学力の定着など、取組を進めてきた結果、

●小学校は、20政令指定都市中、5年連続の1位、47都道府県で2年連続の1位相当

●中学校は、20政令指定都市中で9位、47都道府県で8位相当

※上記の結果は私学等を除く、公立学校のみの結果を集計したものです（本市は私学進学率が政令指定都市の中でもトップレベルに高く、小学校で約1割、さらに中学校段階で約1割、計約2割の子どもが私学へ進学しています。）。

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●少人数学級編成（令和6年度）　…　1学級当たりの児童生徒数が、関西の政令市の中で最も少ない。全政令市の中でも上位の水準。

　小学校27．8人【政令市4位】、中学校32．0人【政令市3位】

●全国に先駆けて、平成15年度に小学校1年生、16年度に小学校2年生にまで対象拡大し、少人数学級を推進。本市等からの強い要望も踏まえ、国が40年ぶりに学級編制基準を引き下げ、令和7年度までに小学校全学年での35人学級が実施。

●政令市で初めて中学校3年生で30人学級を実施（平成19年度から）。

●政令指定都市で唯一、全市立小学校・高校での茶道体験と全中学校での華道体験を実施。京都ならではの伝統文化体験を推進！

　★詳しく知りたい方はこちらへ　→　伝統文化体験事業

●多様な分野の一流芸術家が講師となり、市内の小・中・総合支援学校や幼稚園等でワークショップ等を実施（年間約70箇所で実施、約4，200人の子どもが参加）

●中学生を対象に能楽堂など本格的な舞台で伝統芸能の魅力に触れる公演鑑賞を実施（年間延べ約800人の子どもが参加）

●小・中学生親子を対象に京料理等の伝統文化や埋蔵文化財発掘等の体験事業を実施（年間延べ約1，500人が参加）

　市立高校では、普通科はもとより、工学、芸術などの多彩な専門学科を設置するなど、社会の変化を見通した全国に先駆けた学校改革を全9校で推進。

　市立高校の存在意義や目指すべき学校像を示した「京都市立高等学校スクール・ミッション」に基づき、市立高校全体で「スクール・ポリシー」を策定。各校では、これらを基に魅力ある教育活動を展開し、高校生が自立した学習者として成長できるような学校づくりに取り組んでいる。

　さらに、京都ならではの市立・府立高校の連携、高大連携等により、探究学習やSTEAM教育を実践、更には起業家精神を醸成し、グローバルに活躍できる人材を育成している。

　私学発祥の地京都では、公・私立の高校が互いに切磋琢磨し、高い教育水準を実現。

●大学等進学率[令和6年3月卒業者]：京都府下73.0%、全国61.1%）

　大学等進学率[令和7年3月卒業者]：京都府下74.0% で過去最高、全国62.3%）　

　★詳しく知りたい方はこちらへ　→　市立高校改革・中高一貫教育

●市立幼稚園では、幼児期の発達にふさわしい、豊かな体験活動を大切にした幼児教育を行うとともに、卒園後、小学校教育にスムーズに進むことができるよう、小学校期の学びにつなぐ「学びに向かう力」を育み、さらに、小学校との交流、連携、接続の取組をすべての園で実施。 

●全市的な幼児教育の向上を図るため、教育課題等について実践的な研究をする幼稚園を指定するなど、各園で研究に取り組む。 

●保護者の多様な保育ニーズに応え、市立幼稚園全園で、長期休業期間中を含む平日の早朝及び18時まで預かり保育を実施。

　★詳しく知りたい方はこちらへ　→　市立幼稚園の研究実践

●小・中学校の普通教室に在籍する発達障害のある子どもたちを個別支援するLD等通級指導教室の設置校数・設置率（全校数に占める割合） は、全国の政令市の中でトップクラスとなる132校・58.1%（政令市平均29.2%）。巡回指導も含め全校で実施。

●LD等の支援を行う総合育成支援員を、必要な学校に全校配置。

●医療的ケアが必要な児童生徒の支援体制を充実するため、政令市で初めて、看護師資格を有する専任教員を採用し、総合支援学校に配置。また、医療的ケア児が増加傾向にある小・中学校に、当該専任教員の指揮・調整のもとで総合支援学校から学校看護師を定期的に派遣する、本市ならではの看護師派遣方式を導入し、順次拡大。

●総合支援学校高等部卒業生就職率（令和6年度末）は、全国平均を上回る32.7％（全国平均29.6％（令和5年度末））

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　現在まで、多くの学校のPTAや地域において、子どもたちの教育に焦点を絞った熱意ある議論が進められ、その結果、令和7年4月時点で小・中学校94校が26校になる統合を地元主導で実施。

　★詳しく知りたい方はこちらへ　→　学校統合の状況